有了拨款，也要有改革 -- 吴泱煌

曾刊登于星洲日报言论版 26/09/2006

“强化知识能力及国家创新力，以塑造一流思维。” 这是2007年预算案的其中一大宗旨。而教育拨款更占预算案总额21%，即334亿。可见教育仍是预算案重要的议程，首相深明知识就是力量和教育乃建国之本的道理。

每一年教育拨款总额是节节上升，但是我国教育界的问题也是有增无减。华小师资荒，优秀生的哭诉，人材外流是年复一年的问题。然而一波未平一波又起。校园暴力，师资过盛，大学生失业，大学排名每况愈下等课题接踵而至。无论学术上的研究，还是思维道德的塑造，近年来没有什么突破也没有什么令人骄傲的表现。这可说是“钱倍功半”吗？

华小师资短缺是十年如一日的问题。由此又衍生临教聘请，华小缩班等一个又一个的问题。而令一厢却又传来师资过剩，许多师训毕业生失业，停办培训大学毕业生师训课程的问题。到底是谁在制造一个又一个的问题？

有拨款，没有公平的政策分配资源是问题的症结。在第8大马计划下，华小学生虽然占了全国小学生人数的21%，但只获得2%歧视性拨款即可见一斑。华小的困境是否能在334亿的拨款中柳暗花明又一村？而建议中增建的198所学校也包括华小吗？就让我们拭目以待。

在数码时代的冲击下，我国中学甚至大学校园发生的暴力事件在众目睽睽下一出出的上演。无可置疑我国教育硬体设备越趋齐全，但是人格教育塑造也同步发展吗？

大中小院校教不都在教导道德课，宗教课吗？但是为什么我们的新生代的道德观却越渐沦落？政府不断地在教育领域投入资本，但是僵化的教育制度又怎能教导出能够独立思考，明辨是非善恶的新生代？看看我们的大学生素质每况愈下就是很好的证明。没有开放的校风，学术的自由，大学栽培越来越多毕业就等于失业的大学生，甚至滋事施暴份子。

人材流失更是令人扼腕的。每一年因为肤色而失去应得学额的优秀生比比皆是，当然还有那些优秀的独中毕业生。他们挥一挥衣袖，带着他们的学识与才华寻找令一片更广阔的天地。

在新加坡医院，半数以上的医生是大马人。我国出钱出力栽培精英送给别人，好不慷慨。大马政府积极吸引人材回流，但是连人材都不留或留不住，还谈什么吸引人材回流？没有归宿感的政治气候，没有公平竞争的平台，没有开放的学术空间，只有开倒车和落伍的思维，怎能吸引人才回流？

我国的教育政策朝夕令改，英语教数理，甚至篡改历史就是例子。我国制定教育政策就像邓小平说的“摸着石头过河” ，政府无法周全的制定长远的教育方针。这又可从政府是治標不治本解決問題的方式看出来。頭痛醫頭，腳痛醫腳。没要拨乱反正向问题源頭對症下藥的勇氣，大笔大笔的拨款也无法纠正教育政策的偏差。

有一群生活在地底下的蚂蚁，它们每天不断地呐喊着，“好苦哇，闷死蚂蚁了！”、“这里真是水深火热呀！”与“这里怎么这么黑暗，光在那里呀？”。 “如果你们不设法爬出地面，那怎么能看见光？”一只外来的蚂蚁对着蚂蚁群众说道。阳光无所不在，但是没有适时的改革还是一片黑暗。同样的，有拨款，没有改革的决心与行动，一流思维的目标象是远在天边的一道曙光，可望不可及。