其实对于一位老师而言，有多少个喜欢兼职补习？有多少人喜欢在下班后牺牲享受生活的时光继续工作？说到底，不就是教师的薪资低的问题吗？生活水平提升、大道起价、油价上涨等等，不兼职如何维持生活开支？
没错，之前政府是给公务员加薪了，但是１５年才加一次，而许多开销却是每年都在涨，杯水怎么救得了车薪？
为了解决生活的问题，老师只好寻求其他的管道来增加收入，例如补习、卖保险、直销等等。
如果说兼职补习会忽略学校的教育工作，难道卖买保险与直销就不会忽略学校工作？但为什么在众多的兼职当中，我们的教育部只是针对补习这个兼职而已？
况且教补习好歹除了正规学校教育以外，不失为另外一种教育学生的方式，为什么却要被禁止？
须知，补习这个职业会出现和国家教师素质参差不齐是脱不了关系的。
而在讲究考试成绩的教育制度当中，学校都有设立自己所谓的“精英班”，这一班的学生是肩负起学校名誉荣辱的一群，成功的话就可以提升学校的名气，为下届的招生添加筹码。所以，许多学校都会为了这个荣誉而纷纷把学校的资源都集中在精英学生当中，导致其他学生学习的素质出现严重失衡的情况。
我不是要批判这个现象，而是当校方把学校的好的老师都任教于精英班的时候，所谓的“放牛班”学生的学习机会是不是被剥夺了呢？那些被忽略的学生在学校没有受到良好的教育，找补习老师来恶补自己的功课何错之有？
应试教育是问题根源
当然，教育制度的改革才是解决问题的根源，教育部应当积极的进行教育的改革，而非采取本末倒置的行动。
我国教育制度的千变万化，不但让老师难以适应，就连学生也是牺牲品之一。用英文教数理就让许多接受非英语教育的学生在学术上的表现不理想；在有些学校的老师在还没有适应新的教学方针之前，寻求补习老师的援助让学生能够追得上政府改变教育指南的步伐又有何不可？
加上时代前进的步伐越来越快，社会竞争的激烈程度已经今非昔比了，许多家庭的父母都必须出外工作，况且有许多父母受教育的程度不高，不能帮助小孩在课业上的难题，让补习老师接手，不是合情合理吗？
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